Als wij een inclusieve school worden, worden alle kinderen met extra ondersteuningsvraag in de wijk naar onze school doorgestuurd.
Ik wil mijn leerling graag goed laten meedoen in de klas, maar soms begrijp ik het gedrag echt niet.
De energie op inclusief onderwijs is er een beetje uit. Hoe brengen we plezier terug in het proces?
Inclusief onderwijs is zo’n groot, complex vraagstuk. Waar moeten we beginnen?
Kunnen kinderen niet beter zelf ideeën bedenken en meebeslissen over inclusief onderwijs in hun eigen klas?
Soms heb ik het gevoel dat ik de kennis en vaardigheden mis om mijn leerlingen goed te helpen.
Inclusief onderwijs roept veel vragen en weerstand op bij mij en mijn team.
Wanneer gaan we nou echt iets dóén en niet alleen praten over inclusief onderwijs?
We hebben het zo druk. Hoe moet dit er óók nog bij?
De wijk meekrijgen
Inclusief onderwijs lukt het best wanneer scholen niet alleen staan, maar samenwerken met hun wijk. Hoe krijg je de wijk hierin mee? Deze tool helpt schoolleiders om samenwerking met andere scholen en partners op te bouwen en te versterken. Met praktische stappen en tips ontdek je hoe je gezamenlijk kunt optrekken, kennis kunt delen en samenwerkt aan een inclusieve leeromgeving voor alle leerlingen.
Co-teaching
Bij co-teaching staan twee leerkrachten samen voor de klas: één uit regulier en één uit speciaal onderwijs. Het doel is om de expertise van regulier en speciaal onderwijs te bundelen en om te leren van elkaars praktijk in de klas. Door deze samenwerking wordt het makkelijker om te differentiëren, leerlingen in kleine groepjes instructie te geven en beter aan te sluiten bij verschillende onderwijsbehoeften. Met de diversiteit aan ervaringen versterk je de inclusiviteit van het onderwijs. Daarnaast ontwikkel je je beiden als professional; de kwaliteit van je onderwijs en je coachingsvaardigheden groeien.
Co-creatie lespakket
Co-creatie in de klas is een lespakket waarmee de kinderen in de klas zelf aan de slag gaan met het onderwerp inclusiviteit. De leerlingen verkennen het thema, bedenken ideeën, bouwen prototypes en reflecteren. Als leerkracht begeleid je het proces en blijf je goed scherp op de inhoud. Hiermee zet je de kinderen in hun kracht; zij kunnen heel goed hun eigen problemen rondom inclusief onderwijs verwoorden en oplossingen bedenken die juist voor hen werken. Laat je vooral verrassen door hun verbeeldingskracht!
Inclusief onderwijs begint in het klaslokaal; juist hier kunnen leerlingen ervaren dat elk kind verschillende behoeften heeft, maar recht heeft om in de klas te zijn, erbij te horen en te leren.
Je klaslokaal inclusief inrichten
Het klaslokaal is de dagelijkse leef- en leeromgeving van het kind. De inrichting hiervan speelt een cruciale rol voor inclusief onderwijs. Door je klaslokaal bewust in te richten kan stress, weerstand en faalangst worden verminderd. Leerlingen krijgen zo meer controle over hun emoties en gedrag en voelen zich veiliger. Hoe staat het met de inrichting van jouw klaslokaal, met het oog op inclusief onderwijs? Check het met deze tool!
Bijeenkomsten plannen
Klaar om samen voor elk kind in de buurt onderwijs te organiseren? Om de vaart erin te houden, plan je nu alvast terugkerende meetings in. Zo leg je samen een basis en blijf je in beweging!
Focus kiezen
Het pad naar inclusief onderwijs bereiken met de school brengt uitdagingen met zich mee. Om van onderzoek en inventarisatie over te gaan op actie, is het nodig om eerst als school te bepalen op welke uitdagingen je gaat focussen. Alle uitdagingen zijn belangrijk, maar je kunt ze niet allemaal tegelijk aanpakken. Welke zijn het meest urgent? Welke pakken we als eerste aan? Deze tool helpt hierbij.
Focus bepalen
Het pad naar inclusief onderwijs voor de hele wijk brengt uitdagingen met zich mee. Om van onderzoek en inventarisatie over te gaan op actie, is het nodig om eerst als wijk te bepalen op welke uitdagingen je gaat focussen. Alle uitdagingen zijn belangrijk, maar je kunt ze niet allemaal tegelijk aanpakken. Welke zijn het meest urgent? Welke pakken we als eerste aan? Deze tool helpt hierbij.
Een actieteam opzetten
Inclusief onderwijs vraagt om samenwerking. Breng daarom de pioniers van alle scholen in de wijk samen. Geef ze de verantwoordelijkheid en het vertrouwen om de verandering te leiden en samen te werken met andere scholen in de wijk. Eigenaarschap en steun bij elkaar zijn cruciaal voor verandering. Samen breng je meer ideeën en vaardigheden mee, en vergroot je meteen het draagvlak in je school.
Leerlingenreis
Een onderdeel van inclusief onderwijs is omgaan met uiteenlopend gedrag en verschillende behoeftes van kinderen. Daarom is het belangrijk om je eerst goed in te leven in jouw leerlingen. Wat maken zij mee voor, tijdens en na de lessen? En hoe ervaren zij deze gebeurtenissen zelf? De leerlingenreis geeft houvast aan een kort gesprek waarin je leert luisteren zonder oordeel. Je onderzoekt zo welke behoeftes er onder bepaald gedrag schuilen. De uitdaging is om daarna de klas of lessen zo aan te passen dat het niet alleen deze leerling, maar alle leerlingen helpt. Probeer het eens uit!
Behoeften uitwisselen
Een essentieel onderdeel van inclusief onderwijs is het begrijpen van de specifieke uitdagingen op alle scholen in je wijk. Deze tool helpt om samen te ontdekken welke vraagstukken bij jullie in de wijk spelen. Hierbij wordt slim gebruikgemaakt van input van andere wijken. Door in gesprek te gaan en te luisteren naar elkaars perspectieven creëer je een gedeeld begrip en meer eigenaarschap voor de uitdagingen. Deze gezamenlijke blik is belangrijk om de weg vrij te maken voor verandering.
